一，基本知識（每套題三分，共30分）

1.以下詞句中加一點字的讀音統統恰當的一組是（）

A.鐫（juān）刻 切除（mí） 諄諄（zhūn） 奧（āo）悔

B.負載（hè） 舛（chuǎn）誤 上眼瞼（liǎn） 折（shé）耗

C.慳（qiàn）吝 果干（ǔ艙） 紕（pí）漏 餓殍（piǎo）

D.檔（出mà擴案漸（ā詩而）染鉆削（XāI勛）使海（沈hǒ妒

2.以下詞句撰寫完全的正確的一組是：（ ）

A.誠肯 淋浴 說說笑笑 星羅密布

B.別具一格 翅膀 民不聊生 殺身成年人

C.奢華 負疚 孰視無睹 披荊斬棘

D.揚名天下 飄渺 別樹一幟 危如累卵

3.先后填寫以下各句水平線上的詞語，最適當的一組是（）

①這幾類員工薪資福利要求，是廠區員工代表大會 的，所有人沒有權利隨

意修改。

②從大學大學畢業踏上崗位，并不代表學習知識的 ，只是要在新的條

件下繼續學習。

③端午，民俗有在的身上掛香錢包的風俗習慣，聽說那樣能夠 災禍。

A.核準 停止 祛除 B.核準 停止 去除

C.審訂 中斷 去除 D.審訂 中斷 祛除

4.以下語句中，標點運用不正確的一句是（）

A.八年之久，我并沒有在院子里看荷花了——但家鄉園院子，卻有很多：不僅有并蒂的，也有三蒂的——四蒂的，全是紅蓮。

B.此處天外露的多一些，故覺夜半的獨遲些；從清清的水影里，大家覺得的僅僅很薄的夜——這恰好是南京秦淮河的夜。

C.一到冬季，我便會產生一種奇特的感受——不，與其說感受，毋寧說成一種覺得。

D.我看了一本小說——《大明湖》——在"一。二八"與商務印書館一同被火烤掉了。

5.以下語句，沒有病句的一項是（ ）

A.在一些欠缺實踐經驗的青年中，因為受欠佳思維的危害，大腦中欠缺法律意識。

B.領著大家參觀考察的是相識已久的王曉明的親姐姐。

C.科學發展觀到今日，誰也不會否定地球是繞著太陽光轉的。

D.人們不僅要更新改造自然環境，還需要適應新環境。

6.下邊語句因為關聯詞語部位轉變，表意文字遭受干擾的一組是（ ）

①他盡管避開故鄉，但一直牽掛著故鄉老百姓。

A.

②盡管他離開故鄉，但一直牽掛著故鄉老百姓。

①大家即便 獲得了較大考試成績，也不可以驕傲自大。

B.

②即便 大家獲得了較大考試成績，也不可以驕傲自大。

①假如敵軍敢來侵害，大家就叫他火中取栗。

C.

②對手假如敢來侵害，大家就叫他火中取栗。

①不但我不會了解他，我奶奶也不認識他。

D.

②我不但不認識他，我奶奶也不認識他。

7.填寫句中水平線處，與下面對接最適當的一項是（ ）

因為清代政府部門的毀壞， ，都沒能占領。

A.大使館被義和團圍堵了56天，西什庫教堂被圍堵了6三天

B.義和團圍堵了大使館56天，圍堵了西什庫教堂6三天

C.義和團圍堵了大使館和西什庫教堂達56天宇63天

D.義和團圍堵了大使館56天，西什庫教堂也被圍堵了63天

8.下列關于文學常識的描述，有誤的一項是（ ）

A."諷"和"騷"是《詩經》和《楚辭》的別稱，是中國現代主義和爛漫主

義文學類的根源。

B.《春秋》，《詩經》，《尚書》，《禮記》，《周易》通稱為"五經"，是儒家思想經典書籍。

C.蘇武是宋朝作家，書法家，他的詞開豪爽一派，《念怒嬌。赤壁懷古》是其代表作品。

D.《紅樓夢》，《水滸傳》，《三國演義》，《聊齋志異》有"中國古代經典小說

四大部"之稱。

9.對下邊這首歌宋詩的鑒賞，不得當的一項是（ ）

夏日（張耒）

夏時村墟風日清，檐牙鳥雀已轉化成。

蝶衣曬粉枝葉舞，蜘蛛網添絲樓角睛。

白落衡疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。

久判兩鬢如霜雪，直欲樵漁過今生。

A.前六句描繪了夏日村居之景，后幾句描繪了夏日村居之情，情因景生，寓情于景。

B.正中間二聯按先后順序景物描寫，從視覺和聽力2個層面，各自描繪了夏天白日和晚上的風景

C.本詩根據對夏日村居之景的勾勒，顯露了對政界腐壞實際的極其憎恨之情。

D.本詩觀查細膩，文詞高密度，韻致順暢，詩意新奇，擁有 輕悠閑遠的特性。

10.對下邊這首詩的鑒賞，不得當的一項是（ ）

追 求（覃子豪）

海洋中的落日

悲痛得像英雄人物的感慨

一顆星追過去

向漫長的天上

夜晚的清涼海風

起了河沙

在茫茫的晚上

一個健偉的生命

跨上了時長的快馬加鞭

A.詩的第一句實寫，第二句虛寫，時光寬大，意境壯麗，寫實際人生境界而又超過實際人生境界，激起大家對精神境界和人生理想的審美觀理解。

B.日落以后是傍晚，"一顆星追過去／向漫長的天上"，星斗空港，作家對傍晚作了惟妙惟肖的信息演試和靜態數據勾畫。

C.傍晚以后是夜晚，"夜晚的清涼海風／掀起了河沙"，四周墨黑，清涼海風咆哮，河沙飛舞，聲色犬馬聲情并茂，讓人如見如聞，給人留有了能夠想到的乾坤。

D.最終三句以虛寫完畢原詩，"快馬加鞭"之暗寫"追"與"一顆星追過去"之明寫"追"，從隱與顯兩層面卡緊主旨：真真正正的人生道路，應當有長遠的追求完美。

二，閱讀文章下邊的半文盲文，進行11－17題（20分）

李士謙，字子約，趙郡平棘人也。髫齔失父，事母以孝聞。母曾惡心嘔吐，疑似中毒了，因跪而嘗之。大伯魏歧州刺瑒，深所嗟尚，每稱曰："此兒吾家之顏子也。"年十二，魏廣平王贊辟開府參軍事。后丁母憂，居喪骨立。

自以少孤，未曾喝酒肉食，口無殘害之言。對于親賓來萃，輒陳樽俎，對之危坐，終日誨人不倦。劉氏宗黨豪盛，每至秋春二社，必過高極飲，莫不陶醉喧亂。嘗集士謙所，盛饌盈前，而今為設黍，謂群從曰："孟子稱黍為五谷之長，荀卿亦云食先黍稷，古代人所尚，容可違乎？"少長起敬，害怕馳惰，退而相謂曰："既見君子，方覺吾徒之不德也。"士謙聞而愧疚曰："何乃為人正直所疏，頓對于此！"家富有財，躬處勤儉節約，每以振施為務。州里有喪禮不辦者，士謙輒奔波赴之，隨乏供濟……之后出粟千余石，以貸鄉人，值年谷不登，債家何以償，皆來感謝。士謙曰："吾家余粟，本圖振贍，豈求利哉！"因此悉召債家，為設酒食，對之燔契，曰："饋了矣，幸勿為念也。"各令罷去。2022年大熟，債家爭來償謙，謙拒之，一沒有受。他年又大饑，多有逝者，士謙罄竭家資，為此糜粥，賴以生存全活者將萬計。收理尸骸，所聞出去。至春，又出糧種，分到匱乏。趙郡農戶德之，撫其子孫后代曰："此乃李參軍入伍遺惠也。"或調士謙曰："子多福報。"士謙曰："說白了福報者何？猶耳嗚，已獨聞之，人不知者。今吾所作，吾子周知，何福報之有！"

11.以下語句中加一點的詞句實際意義，與現代漢語語法不一樣的一項是（2分）（ ）

A.母曾惡心嘔吐，疑似中毒了，因跪而嘗之

B.大伯魏歧州刺史瑒，深所嗟尚

C.劉氏宗黨……莫不陶醉喧亂

D.土謙聞而愧疚……

12.與詞組中加點字的用途同樣的一項是（三分）（ ）

趙郡農戶德之

A.項伯行兇，臣活之 B.潭西南而望，斗折蛇行

C.后人哀之而不鑒之 D.燕巢于飛幕以上

13.以下每組語句中加一點的詞的作用和使用方法，不一樣的一組是（三分）（ ）

A.①此乃李參軍入伍遺惠也；②若事之不好，此乃天也，安能復為下乎

B.①之后出粟千余石；②愛其二毛，則如股焉

C.①既見君子，方覺吾徒之不德也；②三軍既惑且疑，則諸侯國之難至矣

D.①債了矣，幸勿為念也；②此為湘江之險已和我共之矣

14.以下句型，不一樣的一項是（三分）（ ）

A.因此悉召債家，為設酒食，對之燔契。

B.對于親賓來萊，輒陳樽俎，對之危坐，終日誨人不倦。

C.收理尸骸，所聞出去。

D.今吾所作，吾子周知，何福報之有！

15.以下每個語句在文中的意思，恰當的一項是（三分）（ ）

A.說白了福報者何——什么叫說白了的福報

B.此兒吾家之顏子也——這小孩是我們家的顏回啊

C.髫齔失父，事母以孝聞——7歲失父，因事母孝敬知名

D.既見君子，方覺吾徒之不德也——看到了謙謙君子之后，才感覺大家小輩缺

乏品行

16.下列語句編為四組，能主要表現原文中常說李士謙"福報"的一組是（3分）（ ）

①母曾惡心嘔吐……跪而嘗之 ②親賓來萃……終日誨人不倦

③家富有財……每以振施為務 ④出粟千余石，以貸鄉人

⑤悉召債家……對之燔契 ⑥收理尸骸，所聞出去

A.③④⑤ B.②④⑤ C.①③⑥ D.①⑤⑥

17.以下描述不符全文含意的一項是（3分）（ ）

A.有一年產生大饑荒，士謙取出家中的所有資產，給鄉民煮粥喝，賴以生存保護生命生存的人不計其數。

B.事母極孝，李瑒稱李士謙是劉家的顏回。

C.李士謙惠及村里，不以垂名，乃至連他的兒女都不許了解。

D.李士謙家中很富有，但自身的日常生活十分勤儉節約。他常常賑濟，布施他人。

三，閱讀文章下邊的現代文，進行18～21題（10分）

適用宇宙膨脹的直接證據并不是來源于天文學觀察，只是來源于無線通信科學研究。

搞通信網絡的工程項目專業技術人員為了更好地提升通訊的高效率，長期性專注于清除各種各樣噪音的科學研究。1965年5月，美國電話電報公司的貝爾電話試驗室倆位科技人員彭齊亞斯和威爾遜，運用一架衛星通訊用的傘狀無線天線，來查明天空中各種各樣因素導致的噪音，這就需要精確測量天上的合理噪聲溫度。無線通信技術工程師為了更好地方便使用，常見溫度來標示噪音的水平。比如地表溫度為300K等同于 ）時，它在無線通信接受系統軟件（如無線天線）中會導致20－30K的噪音，這20－30K便是衡量噪音的"噪聲溫度".

最開始，彭齊亞斯和威爾遜測得天上合理噪聲溫度是6.7 K，扣減空氣消化吸收，路面噪音等領域的危害后，最終取得了3.5 K的剩下。在自此一年精確測量中，不管它們怎樣改善儀器設備，細心實際操作，都不可以清除這一剩下的噪聲溫度。她們還發覺，這一清除不了的噪音是各向異性的，無論她們把無線天線指向外太空中的哪一個方位，都能讀取到一樣溫度的噪音，并且一年四季都一樣。

是怎么回事引起這類3.5 K的宇宙空間噪音的呢？就在這倆位無線通信技術工程師對于此事狀況疑惑不解時，彭齊亞斯有一次不經意中認識到，布朗大學物理學系專家教授丹尼等讀過一篇畢業論文，這篇畢業論文依據大爆炸理論推測，在爆發后理應留有余熱回收——輻射源遺址。這就如同在寒冷的冬季，我們在屋子里生起爐子取曖，即便 爐子滅掉了，屋子里仍會由于爐子的余熱回收而溫暖一段時間。僅僅爆發造成的輻射源當時處在能見光和紅外光股票波段，因為宇宙膨脹所造成的多譜勒紅移效用，它的光波長發生了紅移，落入了比紅外感應頻率更低的微波加熱股票波段上。因此 ，時迄今日爆發理應留有10K溫度的余熱回收，它是光波長為3厘米的微波輻射。

因此，彭齊亞斯和威爾遜趕快向丹尼等傳出邀約，請她們到貝爾實驗室瀏覽。在歷經一系列互相瀏覽和深層次討論后，彭齊亞斯和威爾遜相信，她們所察覺的這類清除不了的微波加熱噪音，恰好是丹尼的課題組依據大爆炸理論所推測并提前準備找尋的"輻射源遺址".這也是一種宇宙背景輻射源，他們擴散遍布在全部宇宙中的每一個角落里。她們倆的這一發覺震驚了全球，并使宇宙膨脹基礎理論取得了強大的適用，還為此而共享資源了1978年度的諾貝爾物理學獎。

18.下邊相關"噪聲溫度"的含意，有誤的一項是（2分）（ ）

A.噪聲溫度是用于衡量噪音的

B.合理噪聲溫度就是指因為天空中各種各樣因素導致的噪音

C."噪聲溫度"既用于衡量溫度又用于衡量噪音。20～30K的噪音，又指20～30K溫度

D.用溫度來標示噪音的水平為噪聲溫度

19.對"10K溫度的余熱回收"的含意了解恰當的一項是（2分）（ ）

A.溫度有10K B.噪聲溫度有10K

C.合理噪聲溫度有10K D.宇宙空間噪音有10K

20.對"宇宙背景輻射源"的含意，了解恰當的一項是（三分）（ ）

A.來源于宇宙空間的輻射源是地球輻射的環境

B.指全部宇宙空間都具有的輻射源

C.因為宇宙膨脹所造成的多譜勒紅移效用

D.宇宙膨脹后留下來的輻射源遺址

21.下列說法不符全文含意的一項是（三分）（ ）

A.爆發留有了10K溫度的余熱回收，它是光波長為3厘米的微波輻射。

B.彭齊亞斯和威爾遜發覺的這類消不掉的微波加熱噪音來源于宇宙背景輻射源。

C.因為存有宇宙背景輻射源，因而能夠 證實宇宙空間以前發生爆炸過。

D.彭齊亞斯和威爾遜發覺這類消不掉的微波加熱噪音，為丹尼找到強有力直接證據

——輻射源遺址。

四，閱讀文章下邊的現代文，進行22－25題（20分）

中國傳統文化中極為絢麗的一個一部分可稱作"貶職文化藝術".接踵而來，很多文化藝術遺址也就是貶職蹤跡。貶職失了寵，摔了跤，孤零零的，不幸觀念也就爬上了心中；貶到外面，這兒走一走，那邊看一下，只能與青山綠水啪啪。這一來，文章內容擁有，古詩詞也擁有，并且通常寫的不爛。過去了一個情況下，或過去了一個時期，過往煙云，連朝廷也感覺這人非常好，澄清事實。因此為人與文品才貌雙全，傳之史冊，誦以后人。她們啪啪過的青山綠水亭閣，也便變成遺址。地因人傳，人因為地傳，兩相鼎力相助，俱著名聲。

事例太多了。此次去洞庭湖，一見洞庭湖，心中便想：也是它了。1046年，王安石提倡轉型貶官，正逢另一位貶在岳陽市的盆友滕子京重新修洞庭湖，要他寫一篇游記，他便借樓寫湖，憑湖抒情，寫下了那篇知名的《岳陽樓記》。直至今日，大部分游人全是先從本文中明白有那么一個樓的。文章內容中"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"他們，已變成 一般我們中國人都能隨意吐出來的慣用語。

不知道哪一年哪月，此情此景此樓，已被本文再次搭建。文章開頭曾贊許此樓"北通巫峽，南極瀟湘"，因此我們在樓的南北方雙方各立一個門坊，上刻這幾句話。進去樓里，長幅木版畫石排，就是本文，書法藝術厚實暢麗，灑以綠粉，古香古色。別的后代題詠，思緒全圍住本文。

這也可以說是個有意思的怪事：起先園林景觀被載入文章內容，再是文章內容化為了園林景觀。借之當代術語，也許可說，是文化藝術和大自然的相互之間轉化成罷。在這兒，中國古代文學的能量倒看起來尤其強勁。

王安石的確是文章內容高手，它用與洞庭湖浪濤類似的節奏感，把景物描寫的文勢展現自我得滾滾滔滔。游客抬著頭看完《岳陽樓記》的石排，回過頭來來，眼下便會卷起出雙層驚濤，耳旁的轟隆也更為洪亮。王安石乘勢貼進，猛然遞過一句先憂后樂的哲言，讓我們在氣魄的卷帶中徹底吞納。

因此，浩渺的洞庭湖，一下子成了文人雅士胸懷的替死鬼。大家沖著它，想人生道路，思盛衰，知重任，游覽一次，就是一次修養身心。

胸懷變大，洞庭湖小。

可是，洞庭湖沒有如此小。

王安石從洞庭湖講到天地，還小嗎？比之心胸狹窄的文人墨客莘莘學子，他的氣魄確也令人震驚，但他所講的天地，終究就是他心中的天地。

大一統的天地，再大也是小的。四海之內，莫非王土。因此，憂耶樂耶，也是丹墀金鑾的有程度拓寬，大不了哪兒去。在這兒，儒家思想的天地觀念，比對于中國傳統文化原本具備的宇宙空間觀念，幽僻得多了。

而洞庭湖，則是一個小小宇宙空間。

你看看，正那么惦記著呢，王安石背后，就閃過了韓湘子。洞庭湖側旁，躲著一座三醉亭，說成這名呂神仙老來這里，弄得好鶴，喝喝酒，遺憾大家都不認識他，他便寫出了一首詩在洞庭湖上：

朝游北海市暮蒼梧，袖里青蛇膽氣粗。

三醉岳陽市人不知，郎吟掠過洞庭湖。

他是水調歌，賦詩自然比王安石早。但范例一出，把他的蹤跡遮蓋了，后代高低不平，另建三醉亭，祭拜這名道教祖先。若把范例呂詩放到一起讀，真的是有點兒"秀才遇到兵"的味兒，莊重與頑潑，執著與豁達，悲痛與搞笑，背道而馳。可是，沖著那么大個兒洞庭湖，難道說就許王安石的朗聲悲抒，就不能韓湘子的道骨仙風？我國文化藝術，本并不是一種音樂符號。

韓湘子的青蛇，酒味，縱笑，把一個洞庭湖攪得神神乎乎。最少，惦記著他，后代便會跳出來王安石，去猜透這一怪異的湖。一個游客寫出一幅知名的長聯，現也鐫于樓中：

一樓何奇，杜少陵五言絕響，范希文二字關情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉。詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我愴然涕下。

諸位免費試看，洞庭湖南省極蕭湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西省來爽氣，岳州城東區道巖疆。潴者，流者，峙者，鎮者，此中有真意，問誰領悟獲得？

他就把一個洞庭湖的多元性，神秘色彩，難破性，寫出來。見識宏闊，意境紛繁復雜，真是有現代派的韻致。

22.聯絡后文，第一段中提及的"貶職文化藝術"，實際說是指：（五分）

（不超過35字）試舉三例：

①

②

23.創作者說"洞庭湖變小"是由于（三分）

（不超過30字）創作者又說"洞庭湖沒有如此小"，由于（五分）

（不超過30分）

24.洞庭湖為什么是一個讓大家猜透的"怪異的湖"（3分）

（不超過30字）

25.下列說法中，了解剖析不正確的是（4分）（ ）

A.文章內容以"貶職文化藝術"行筆，致力于引出來王安石以及《岳陽樓記》，再引出來洞庭湖，與文章主旨沒有太大的關系。

B.自王安石始，洞庭湖變成 文化藝術名勝古跡，引人遐思。

C.文章內容對王安石的胸懷氣概是持保存觀念的贊美。

D.文章內容繼范后寫到韓湘子，致力于說明范例一出，給洞庭湖留有了一筆歷史文化遺產，但也局限性了我們的思想和眼光。

E.引入的長聯是后代對洞庭湖蘊涵的文化底蘊開展低沉思考的證明。

五，改動下邊的小短文，進行26～27題（10分）

中國青少年研究中心，最近完成了一項名叫"優秀青年的兒時與文化教育"的調研課題研究。調研成果發覺，童年時常常出任班集體黨員干部的學員，長大以后變成 "優秀青年"的為65.54%，而一般學員只占20.27%.調研數據顯示，"優秀青年"童年時常常是院校（班集體）關鍵人物的占比為50.68%，學業成績常是前10名的占比為73.65%.調查報告還表明，"優秀青年"在兒童時代非常喜歡單獨做事情的為66.68%，能婉言拒絕手機游戲引誘的為60.14%，能常常幫爸爸媽媽家務勞動的81.08%，對班里不合理的事覺得氣惱的占79.73%，有54.05%的人能勸誡別人欺壓同學們，有

58.78%的人能與別人共享殊榮。這表明 .

26.強調原材料中劃線一部分應用不妥的詞句，并給予糾正，幾個寫好多個。（五分）

不妥的詞

糾正

27.依據材質的相關內容，在"這表明"事后寫句子。（五分）

答：

六，寫作（60分）

中國改革開放至今，政冶，經濟結構的改革創新一直是我們重視的聚焦點。殊不知，伴隨著中國改革開放一步推進，大家越來越覺得深化改革尤其是體制改革的問題越來越厚重起來，由于我們見到，組織 重合，人心渙散，工作效率不高的問題愈來愈牽制乃至阻攔著社會經濟的發展趨勢。要真的完成中華文化的民族復興，體制改革迫在眉捷！要以"體制改革"為寫作信息的范疇，自擬文題，發表文章。

規定：（1）不少于600字；（2）除詩文外，健身培訓不限。

答案

一，基本知識

1.D 2.D 3.B 4.A 5.C

6.D 7.B 8.D 9.C 10.B

二，文言文

11.C 12.B 13.C 14.D 15.B

16.A 17.C

三，現代文閱讀

18.C 19.B 20.B 21.A

四，現代文閱讀

22.古時候官吏貶官用異地，寄情山水，留有很多的古詩詞文賦，該類文化藝術即是"貶職文化藝術".舉例說明：①王安石的《岳陽樓記》；②歐陽修的《醉翁亭記》；③蘇東坡的《前赤壁賦》，《后赤壁賦》。（隨意選擇三例，合乎問題規定就可以）

23.相對性范心憂天下的胸懷氣概，古代人的眼里，洞庭湖就看起來沒什么份量了。洞庭湖是一個小小宇宙空間，具備中國傳統文化自身具備的宇宙空間觀念，包容積非常大。

24.洞庭湖做為人文媒介（意境），具備多元性，神秘色彩，難破性，回味無窮，思索。

25.A，B

五，改文

26.

不妥的詞 開展 婉言拒絕 勸誡

糾正 進行 回絕 勸阻

27.兒童時代出色的考試成績，較高的機構能夠和較好的性格質量是一個人日后成材的基本

六，寫作

略

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